Komplex Klub –Írott nyelvi zavarok – szakszolgálatok számára

Sósné PhDc. Pintye Mária
Írott nyelvi zavarok – szakszolgálatok számára

Az előadóról

Sósné Pintye Mária 1986-ban végzett a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolán, majd a Gyakorló Logopédiai Óvodában dolgozott. Súlyos nyelvfejlődési zavarral küzdő gyermekek terápiájával foglalkozott. Részt vett a logopédiai óvoda speciális nevelési és terápiás programjának megalkotásában. Nevéhez fűződik a nyelvfejlődési késés első hazai komplex terápiájának megalkotása is, mely „Mozdul a szó” néven vált ismertté. Ezt követően általános és középiskolában dolgozott logopédusként, ahol főképpen írott nyelvi zavarokat és más tanulási és viselkedési zavarokat kezelt 1-12. osztályban. Közben euritmia tanári Extra Lesson és gyógyeuritmia tanári végzettséget szerzett. 2004-2009 között részt vett a kompetenciaalapú programcsomagok szövegértés-szövegalkotás területének kidolgozásában. Ebben az időben kezdett oktatni az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Logopédiai Tanszékén. A Korai fejlesztés, a Pöszeség és a Diszlexia tantárgyakat gondozta. E mellett számos posztgraduális képzésen is tanított. Közben egyetemi gyógypedagógus oklevelet és PhD abszolutóriumot szerzett. Kutatási területe az írott nyelvi zavarok vizsgálata és terápiája, különös tekintettel azokra a nyelvi és kognitív képességekre, melyek az írás-olvasás előfeltételeit jelentik. Részt vesz a kompetencia mérések SNI-adaptációjára létrejött kutatásban. Az oktatás mellett terápiás munkáját a mai napig fenntartja.

Témakörök

• A szóvakságtól az írott nyelvi zavarokig paradigmaváltások az olvasási zavarok történetében. A szóbeliség-írásbeliség paradigma és a kognitív szemlélet. (Elméleti bevezető)
• Az olvasási képesség, az olvasás modelljei fejlődési modellek és konnekcionista modellek, a gyermeki és a felnőtt olvasás különböző háttere. (Az írott nyelvi teljesítmények diagnosztikájának különböző szintjei)
• Az olvasási teljesítmény mögött álló kognitív-nyelvi indikátorok és azok fejlődési dinamikája az első négy osztályban. (A standardizált  Lőrik-féle nyelvi tudatosság teszt elméleti háttere és használatának lehetőségei a szakszolgálati munkában)
• Az írott nyelvi zavarok meghatározása, a homotipikus és heterotipikus együttjárások. ( A különböző kognitív képességek és a nyelvi teljesítmények összefüggése az olvasásteljesítménnyel, a tanulási zavarok differenciáldiagnosztikája)
• Az olvasási teljesítmény vizsgálatának lehetséges módszerei, a teljesítmények mennyiségi és minőségi elemzése. ( Az újonnan standardizált Lőrik féle olvasás, és szövegértés vizsgálatok lehetőségei az írott nyelvi zavarok diagnosztikájában.)
• Az olvasási teljesítmény mögött álló kognitív-nyelvi indikátorok vizsgálatának lehetséges módszerei, a vizsgálati eredmények mennyiségi és minőségi elemzése. Nyelvi tudatosság tesztek és  fonológiai munkamemória vizsgálatok eredményeinek elemzése, értelmezése az írott nyelvi zavarok diagnosztikájában)
• Az írás vizsgálatának módszerei, az alaki és az ortográfia elemzés lehetőségei. (Az újonnan standardizált Lörik-féle írásvizsgálat használata a diagnosztikai munkában)
• Kiegészítő vizsgálati lehetőségek homotipikus és  heterotipikus együttjárás feltérképezésére.
  Az olvasási teljesítmény és a háttérindikátorok összefüggései, vizsgálati elemzés – státusz és fejlesztő diagnózis felállítása a DSM-V paraméterei alapján.
• Az írott nyelvi zavarok evidencia alapú terápiájának tervezése és magvalósítása, a Meixner-örökség és a kognitív szemlélet találkozása és különbözőségei

Időpont

2016. június 2-3.

Időtartama

16 óra*, 10 órától 17.30 – ig
(*Pedagógusok részére a tanfolyamok a 277/1997. (XII.22.) számú Kormányrendeletben foglaltak szerint elszámolhatók, amennyiben a pedagógus munkáltatója a továbbképzést a rendeletben meghatározottak szerint elfogadja. A hétévenkénti továbbképzés legfeljebb huszonöt százaléka teljesíthető harminc foglalkozási óránál rövidebb, nem akkreditált képzésben való részvétellel, amennyiben a képzési idő legalább az öt órát eléri.)

Helyszín

Veszprém Megyei Pedagógiai Szakszolgálat , 8200 Veszprém, Kossuth utca 10.

Létszám

30 fő – 40 fő
(A programot a minimális létszám elérése esetén indítjuk, a képzés indításáról értesítjük a jelentkezőket.)